西甲竞猜

课型

环节流程

老??师

学??生

目标

自

?

主

?

课

?

新课导入

创设情境，导入新课。语言要准确，三言两语，准确地提示教学目标，尽快地激发学生学习动机。

浏览学案，明确本节课的学习目标。

激发兴趣

明确目标

文本阅读

课堂巡视，引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。

根据学案阅读文本，独立思考，圈点勾画，评价笔记，查阅工具书、资料等。生成问题，质疑待解。

独立自主

善于质疑

完成学案

互助释疑

课堂巡视，掌握学情。学生自己能解答的，尽量让学生相互解答，只做必要的提示或补充；收集新生成的有代表性的问题。

小组交流，解决上一环节中的个人疑难。主要采取“生问生答”的形式。

发表见解

帮助他人

学会倾听

课堂小结

小结本节课自主学习情况，收回“学情反馈卡”。

互相讨论归纳本节课的知识点，互谈本节课的学习收获。

将小组讨论仍解决不了的问题填入“学情反馈卡”。

总结得失分享喜悦

质疑待解

展

?

示

?

课

?

展示前

①要注重展示方式的新颖、灵活、喜闻乐见。②确保全员参与。③任务分配：人尽其材，能者多劳，兼顾均衡。④问题设计：一要注意梯度，由浅入深，二要注意问题的思考价值，最好能“一石激起千层浪”。

①切实领会展示目标、要求及注意事项，切忌偏离方向。②

深入研读文本，防止出现理解上的偏差。③参考资料要合理利用，切忌照搬照抄④不能满足于再现，要学会迁移、创造。⑤进行预演，自告奋勇，力求做到：语言简练、思路清晰、书写工整。

准备充分

简捷高效

适时点拨

展示中

①注重发展学生思维能力，切忌把答案急于抛给学生；②要确保所有学生任何时候都有事可做，切忌把学生晾在一旁自行其事。③学生会的不导，学生说明白的不重复，学生会的尽量让学生自己解决问题，教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。

①展示时间为3至5分钟②说话声音响亮，绘声绘色，注意使用身体语言，用目光和大家交流。③恰当使用导语、串词和结语。④分工合理、配合默契。⑤同组同学要适时补充、修正、点评，适时鼓掌。⑥扇形听讲。⑦板书、演算清晰工整，仪态大方。⑧脱稿展示

全员参与

分工合理

规范细节

展示后

激以学趣，授以学法。高效点拨，高效总结，高效提升，高效展开师生互动。归纳知识体系，再次强调重点。最后点拨提升，并下发下节课的学案。

①及时听取老师、同学的反馈意见。②小组长带头认真反思，小结得失，以利下次改进。

反思总结

不断改进

课型

环节流程

老??师

学??生

目标

检

?

测

?

课

?

命题

结合班级和学生特点，根据课时和章节内容命题，注意题量、时间及难易度的把握。

也可以小组为单位进行命题。这种形式学生有兴趣，也贴近学生实际。学生自主命题，既复习了知识，也锻炼了能力。

把握时间

题量适中

难易适度

检测

①可利用课堂进行短时测验，三、五分钟即可。②利用周六进行一节课的检测。③月考。④期中、期末考试。

当堂训练，趁热打铁；阶段检测，巩固提高。

学以致用

及时巩固

批改

①对课堂短时测验精要点评。②其他检测要求全批全改，发现问题，了解学情。

课堂短时测验可互批互改，其他测试也可采用小组互批或学生参与批改的方式。

发现问题

了解学情

反思

及时、认真讲评测试卷，侧重重点难点及易错点；写出试卷分析总结经验，改进方法。

反思总结，写出试卷分析，查缺补漏，改进学法。

查缺补漏

及时改进